当前，中国特点高程度高职黉舍和专业扶植筹划（2025-2029年）（即第二期“双高筹划”，以下简称“新‘双高’”）已正式启动。这是深刻贯彻全国教导大年夜会精力，周全落实教导强国扶植筹划纲领，加快构建中国特点现代职业教导体系，推动中国式现代化的重要举措。

　　相较于2019年启动实施、2024年完成扶植义务的第一期“双高筹划”，新“双高”在政策筹划设计、目标义务设定、评价机制设计方面出现了体系性优化。新“双高”加倍聚焦高职教导与国度重大年夜计谋、区域经济社会成长和新质临盆力培养的慎密对接，加倍强调院校订处所主导家当的感化和供献，加倍凸起院校的社会需求匹配度和成果成效的供献度。在后续全方位推动实施的过程中，新“双高”扶植相干各方应精准把握四个向度，以高职教导办学才能高程度、产教融合高质量为旨归，致力加强高职教导办事经济社会成长的适应性、主动性和引领性，强效助力高质量成长大年夜局，积极赋能教导强国扶植。

　　作者：浙江省教导科学研究院院长　祝鸿平

　　应容身成长大年夜局，极大年夜加强高职办事计谋才能。职业教导是与经济社会成长接洽最为慎密的类型教导，在新时代肩负侧重要任务。新“双高”扶植应成为相干范畴轨制供给和机制立异的动力源泉，推动高职教导深度融入成长大年夜局。当前我国正处于家当转型进级的关键时代，对高本质技巧技能人才和高水准应用技巧供给的需求日益急切。新“双高”扶植须主动对接国度计谋构造，慎密环绕重点家当需求，构建相匹配的院校构造、专业构造和技巧办事体系。要精准对接处所家当需求，打造特点光鲜的人才培养模式，培养大年夜批适应新技巧、新业态、新模式请求的技巧技能人才。同时，要发挥高程度高职的引领感化，带动中等职业教导向“小而精”成长，促进通俗本科教导向“应用型”转型，推动职业教导与处所经济社会成长形成强耦合。

　　应深化产教融合，强力激发高职办学主体活力。职业教导是产教融合最为慎密的跨界教导。新“双高”扶植应进一步推动产教融合校企合作要素进级、层次进级和互念头制进级，有效构建资本集聚的结合体生态圈，推动合作主体、合作平台和合作功能的多跨协同。要充分发挥已组建的一大年夜批国度和处所各级市域产教结合体、行业产教融合合营体、职教联盟、家当学院等产教融合新型平台的积极感化，有效集聚资金、技巧、人才、政策要素，推动政校行企研合营介入人才培养、科学研究和社会办事，有效落实多主体共建共管共治。引领推动院校数字化转型，以数字化为冲破口，联络不合场域，推动多跨协同、融合成长，实现高职教导资本共享和效益叠加，强力激发各类办学主体的活力，为高本质技巧人才培养、应用技巧研发和相干社会办事供给坚实支撑。

　　应保持质量为本，迅猛晋升关键办学才能。办学质量是职业教导的生命线，关键办学才能是确保高职办学质量的根本包管。新“双高”扶植应把办学质量作为核心目标，以产教融合、校企合作为抓手，推动优质资本共享，切实加强“五金”（专业、课程、教材、实训基地、教师部队）扶植，慎密环绕社会需求与技巧成长趋势，动态调剂和优化专业扶植，出力打造一大年夜批高程度专业集群；积极开辟“对接岗亭、数智融合”的专业课、基本课，出力扶植一大年夜批一流核心课程；积极扶植校企政行多方介入的教材开辟机制，积极开展职业教导专业教材扶植，出力迭代一大年夜批优质新形态教材；积极打造“场景真实、开放融合”的产教融合实践中间，出力扶植一大年夜批产教融合实践基地；加大年夜专兼结合的高程度师资部队扶植力度，出力扶植一支高程度双师部队，赓续晋升教师教导教授教化、技巧研发和行业应用等综合才能，为办学综合程度迅猛晋升供给智力支撑。

　　应强化兼顾协同，高效汇聚多元成长合力。新“双高”扶植堪称当前及往后一个时代全国职教范畴最为重大年夜的扶植工程，须要兼顾国度和处所各层级、院校和行业企业各方面力量，体系设计协同治理，高效汇聚多元成长合力。教导部、财务部是新“双高”的设计者和组织者，应保持顶层设计、兼顾推动治理体系体例和保障机制变革，实现扶优扶强与均衡成长的有机同一。处所当局是新“双高”扶植的具体组织者，应加强区域轨制供给和财力物力支撑，晋升职业院校表里部要素协同成长程度，出力打造区域高职院校的领头羊和主力军。院校是新“双高”的承接者和实体扶植者，应紧紧环绕扶植目标和义务，以“踏石留印、抓铁有痕”的干劲、“走在前列、勇立潮头”的闯劲，扎扎实实推动扶植各项工作，强力推动黉舍和接洽关系的行业企业等各方共建共享，周全落实立德树人根本义务，大年夜力构建数字化教授教化新生态，积极拓展国际交换合作，周全晋升办学才能和程度，引领和推动中国职业教导高质量成长。（祝鸿平）

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