失读症或称为“诵读困难症”，是指儿童在学习阅读、朗诵、书写、发音时比同龄孩子困难得多。一般患有失读症的儿童在于3至6岁之间的学龄儿童。 

失读症发生的病理原因是什么呢？

　1、脑功能异常因素。

　　根据近代研究，失读症(诵读困难症)的儿童多为先天性脑发育上的异常所致。

　　2、遗传因素。

　　失读症(诵读困难症)儿童的个性、智力均受遗传的影响，部分失读症(诵读困难症)的儿童有家族倾向。另外，某些染色体病、遗传代谢病也与学习不能有关。

　　3、妊娠因素。

　　胎儿慢性低氧血症，宫内发育迟缓，分娩前出血，妊娠毒血症时，儿童长大后可能与其多动、学习障碍、注意力分散、视觉-空间障碍等有关。妊娠期间感染、理化因素、特别是酒精、烟及其他成瘾性药物可导致儿童失读症(诵读困难症).

　　4、疾病因素。

怎样鉴别失读症呢？

失读症儿童在发展中的诵读困难是以学习阅读上出现困难为特征的定向学习失能。部分失读症儿童患者还会出现学习书写、拼写，甚至话语等受到困难。

　　失读症儿童诵读困难已确确实相信此症状会影响他们的身心健康与学习能力。

那么，失读症该如何治疗改善呢？

　如果有失读症的儿童得不到有效的矫正或治疗，失读症的症状可能因此而越来越严重，甚至可能持续至少年时期或更长时期。失读症患者有许多不同的症状，根据失读的程度不

同，症状也有所不同。失读症是一种很普遍的阅读障碍，大约有5-20%的学龄儿童受其影响。失读症是终身存在的，它可以被治疗但无法痊愈。

失读症应该怎样护理呢？

越早训练失读儿童对于音素的觉知可帮助失读者读的更好。这种特殊的语言训练着重在字的声音结构，并非全然只有阅读训练。现在市面上也可以买到一些软件，这些软件播出单

字的发音时可以放慢拉长声音，能帮助孩子们练习将单字拆解成为音素。

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