与会专家表示，指标体系研制保持传承与立异并举、借鉴与冲破并重。一是引导青少年从被动应对健康问题转向主动构建健康生活方法，实现健康素养从“常识习得”到“行动养成”;二是汲取中医药的整体健康不雅与“治未病”的预防理念，注入中国特点文化特点;三是容身人工智能时代背景，前瞻性纳入“智能健康素养”指标，指导青少年科学应用数字对象开展健康治理、甄别健康信息，彰显时代适应性。

1月18日，《中小学生健康核心素养指标体系》研制启动会在京举办，会上成立由教导测量、公共卫生、黉舍治理、心理健康、体育科学等多范畴专家构成的专项工作组并启动该项目。据悉，该指标体系初稿估计于2月下旬完成。

作为该项目牵头组织单位，教导部教导质量评估中间基本教导评估处相干负责人表示，研制该指标体系是落实《“健康中国2030”筹划纲领》、践行立德树人根本义务的举措。评估中间将遵守“政策联动、问题导向、科学有效、动态优化”原则，确保指标体系落地基层、办事黉舍、惠及学生。

作为结合研制单位，中公平易近族卫生协会相干分委会负责人表示，健康核心素养是青少年关身受益的底层才能，表现为科学治理身心、适应情况变更、抵抗健康风险的综合素养。

指标体系研制专家组负责人介绍了指标体系架构。该体系以“健康素养毕生成长才能”为核心，确立生命认知、健康生活、科学思维、积极心理、义务担当五大年夜维度，覆盖青少年发展发育关键期需求;聚焦体重治理、目力保护、心理健康、骨骼发育、口腔健康、食育养分六大年夜板块，构建“健康情况—健康认知—健康行动—健康状况”评价框架。

今朝，指标体系试点校申报遴选已启动，将在全国拔取不合地区、不合类型的中小黉舍开展试点应用，等待经由过程实践考验与动态优化，形成可复制、可推广的经验参考。

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