深度解析医学证据，DeepEvidence为你支撑决策 基础护理框架强调通过整体性、以人为本的护理模式来满足患者的生理、心理社会及关系性需求，然而在护理教育中，这一框架的整合仍然有限，技术能力往往被置于比基础护理更优先的位置。为了深入理解护生在临床实习中如何处理患者的基本需求，本研究在意大利北部开展的FoC-Form项目框架下进行了一项质性描述性研究。 研究对象为完成实习后的一年级和二年级护理学本科生，通过目的性抽样共纳入7名一年级和8名二年级学生。研究采用半结构化访谈收集数据，访谈分两轮进行，第一轮针对一年级学生使用初始版访谈提纲，第二轮在初步主题分析后对提纲进行细化以更适合二年级学生，增加了关于临床推理、优先级排序和跨专业协作的探索性提示。所有访谈均录音并逐字转录，随后采用主题分析法对数据进行分析。分析过程中，研究者反复阅读转录文本、进行系统编码，并将编码和主题与基础护理框架的核心维度进行对照，采用溯因思维在经验材料与理论框架之间来回校验，以确保主题既能忠实反映参与者观点又具有理论连贯性。研究通过同行汇报、研究团队讨论、外部方法学专家评审以及引用原始引语等多种策略来增强结果的严谨性