作者：陈广江

　　此前，一段网传视频让不少网友认为震动。视频显示，两名穿礼服的人员碰到一逻辑学生，个中一名穿礼服的人员两次掌掴、三次脚踢这逻辑学生，又疑似揪这逻辑学生的头发。另一名穿礼服的人员未着手，也未禁止。

　　事宜原由并不复杂。传递称，22日下昼，派出所接到群众德律风报警称其孩子在黉舍被殴打，副所长王某急速带领值班人员出警。达到现场后，该校两名三年级学生反应其被同校六年级学生马某某多次殴打。平易近警便对现场人员信息进行挂号、核实相干情况，并安抚伤者及家眷情感。其间，马某某自行分开现场，王某遂带领辅警戴某找回马某某，同时对其踢打，后将其带回班主任办公室等待家长。

　　总之，派出所副所长殴打小学生的事宜是一路法律掉范事宜。同时，此事也裸露出防治校园暴力工作的一些短板。解决校园暴力问题，必须要依附法治思维和合法方法，“以暴制暴”行不通。（陈广江）

　　六年级学生殴打三年级学生，警察便殴打六年级学生，这种“以暴制暴”的做法，不像法律，更像泄愤。作为公平允义的守护者、法治精力的践行者，平易近警岂能肆无顾忌地对未成年人滥施暴力？这种“法律”行动是一种恶劣的示范。

　　派出所法律人员殴打12岁小学生？11月24日，宁夏固原市公安局原州区分局宣布传递称，打人者系张易镇派出所副所长王某，已被撤销行政职务。

　　毕竟什么原因竟导致平易近警损掉了应有的理智，从法律者变成了施暴者？难道没有其他更好的方法来妥当处理校园暴力问题了吗？

　　固原市委宣传部工作人员接收媒体采访时称，“这个学生多次无故殴打他的同窗，人家家长也是多次报案，然后这个打人的学生家长也是不合营平易近警查询拜访，然后就产生了（此次）冲突。”固原警方在传递中也称，马某某被指多次殴打低年级学生。言下之意，平易近警殴打小学闹事出有因。

　　但事实上，即使上述情况属实，也不克不及成为法律者施暴的饰辞。处理校园暴力、欺负等问题，有着既定的法度榜样与规范，应当经由过程教导劝导以及依法依规惩处等方法来解决。警察作为法律者，更应保持沉着与克制，用专业的素养和合法的手段去处理问题。

　　比如，王某在找回马某某的过程中，可以将其带回派出所，按拍照干司法律例进行询问、教导，通知其家长合营处理，而不是气急废弛地对孩子大年夜打出手。对正处于身心成长关键时代的小学生来说，如许的暴力遭受可能会影响他对社会、对公理的精确认知。

　　法律不是为了报复，不是为了泄愤。即使面对再顽劣的孩子、再难缠的家长，法律者都应当保持沉着和理性，用司法的手段去解决问题，而不是用暴力去驯服。这种“以暴制暴”的行动，不仅不克不及从根本上解决校园暴力问题，反而会激发更多抵触与不良影响。

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