作者：何喜军 王菲菲

　　今朝，产学研融合育人过程中还存在“校热企冷、合而不融”“学难致用、供需脱节”等问题，究其原因，是高校订常识产权人才市场需求把握不准、企业介入合造就人动力不足、产学研融合育人机制不畅。对此，应充分发挥需求导向的“催化剂”感化、企业主导的“推动剂”感化、机制引领的“黏合剂”感化，营造产学研融合育人的优胜生态。

　　来自国度常识产权局的信息显示，全国在建和已建成运行的国度级常识产权保护中间数量达74家，分布在28个省（自治区、直辖市）。当前，要更好地保护科技立异成果，离不开常识产权保护的支撑。若何经由过程产学研融合的方法，有效地培养立异型、复合型、应用型的相干人才是关键。

　　一向以来，党中心高度看重常识产权人才部队扶植工作，印发《常识产权人才“十四五”筹划》，明白安排摸索由高校、企业和常识产权办事机构合营介入的常识产权人才产学研培养模式。截至2023岁尾，我国常识产权人才范围从“十三五”时代末的69万人增至86万人。产学研融合培养的常识产权人才，是为科技立异“导航”，为立异成果保护“护航”，为科技成果转化“引航”，为家当转型进级“助航”的高端人才。

　　建立需求导向的高程度常识产权人才培养体系。环绕常识产权创造、应用、保护、治理、办事全链条，聚焦区域经济社会成长与家当转型进级请求，开展常识产权高端人才需求调研与信息采集，搭建人才需求动态监测平台，形成区域重点家当人才需求地图，编制人才白皮书，引导高校和科研院所常识产权专业和学科的设置、调剂与优化改革。应用人工智能、大年夜数据等技巧，发掘常识产权范畴多类型岗亭的雇用及需求信息，绘制硬实力与软实力结合的“常识需求地图”和“才能需求清单”。

　　完美企业主导的产学研融合育人模式。推动企业主导，企校共建“家当+常识产权”学院，实施理事会引导下的院长负责制，鼓励企业主体深度介入常识产权学科设置、培养筹划制订、教材课程开辟等全过程。经由过程全过程融合、全要素融入、全方面育人，加强产学研融合深度和广度，培养懂家当、懂科技、懂司法、懂治理的复合型高端人才，为家当转型进级和企业立异成长构建高层次常识产权人才“蓄水池”。

　　健全产学研融合育人的保障机制。鼓励高校与法院、银行、常识产权运营机构等共建人才培养的师资库、教材库、课程库、案例库，搭建产学研融合育人的资本平台和实践基地，推动平台自治和资本共享。当局主导设立专项基金，面向新技巧、新业态成长带来的常识产权范畴的前沿需乞降重大年夜问题，构建“项目式”育人的长效机制。制订立异型、复合型、应用型高程度常识产权人才培养标准，面向标准杀青度、高质量就业、用人主体知足度等多维度，建立产学研融合育人的质量监测体系和反馈机制。（何喜军 王菲菲）

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