在医疗保健领域，循证实践（EBP）已被证明能够显著提升患者治疗效果、优化医疗系统投资回报，并减少不安全或低效的医疗行为。然而，研究表明，护士和助产士在临床实践中往往更依赖经验与传统，而非研究证据。尽管EBP的重要性日益凸显，但其教学方法的研究却相对不足，且缺乏关于策略有效性的明确指导。理论与实践的脱节问题长期存在，研究结果从发现到临床应用的转化平均需要17年，且仅约一半的EBP最终能融入实际工作。这种“知识-实践鸿沟”不仅浪费研究资源，还阻碍了医疗质量的提升。因此，探索如何在助产与护理教育中有效整合研究与EBP教学，并促进其与临床实践的互通，成为当前研究的核心问题。 为全面分析这一问题，本研究采用混合方法系统综述，遵循PRISMA指南，检索了2013年至2024年间7个主流数据库（如CINAHL、Medline等）和5个灰色文献来源（如GreyNet International）。纳入标准聚焦于助产与护理高等教育及实践教育中EBP与“教学-研究-实践关系（TRPN）”的研究，排除无教育背景的临床干预或纯态度调查类文献。通过两阶段筛选（标题摘要初筛与全文复筛），最终纳入59项研究，涵盖7

Tags： Nurse Education Today：助产与护理教育中循证实践教学的现状与挑战