作者：孙庆坤

　　师资专业程度不足是原因之一。不少高校缺乏专职就业指导教师，多由学工人员兼任，他们往往缺乏体系的就业指导理论常识和实践经验，课程内容实践性不足，指导难以深刻、专业。这类课程平日更新较慢，与市场实际脱节，难以适应就业市场日新月异的变更。

　　为晋升学生就业才能，促进学生职业成长，多半高校都将大年夜学生就业指导课列为必修课。但实际中，学生急于获取求职常识和相干课程到课率并不高的抵触往往并存，这是为什么？

　　课程针对性不强，也是通病。多半就业指导课教授教化内容往往侧重理论化、通识性常识的讲解，缺乏针对不合行业、职位以及不合学生个别的个性化指导。“师长教师讲、学生听”的灌注贯注式教授教化，也存在模式单一、学生介入度不强、课程互动度不高等问题。

　　比来，一位资深经纪人帮求职演员修改简历的视频火遍全网。视频中，经纪人与求职者一对一深度交换，让其了了小我定位，提出本身的择业诉求，并站在专业经纪人的角度指出业内择人时经由过程简历看什么。网友直呼：“这才是就业指导课应当教的”“高校就业指导课也可以从中汲取一些经验”。

　　近日，中共中心办公厅、国务院办公厅宣布《关于加快构建通俗高等黉舍卒业生高质量就业办事体系的看法》，提出要强化生活教导与就业指导，完美相干课程标准，打造一批国度筹划教材、示范课程和教授教化成果。这段火遍全网的修改简历视频，给就业相干课程标准的建立带来重要启发——除了心理调适、律例政策教导等须要的理论通识内容，还应有更多“干货”。

　　课程内容要重视实践。就业指导课直接对接学生求职实践，只讲理论、通识而没有模仿实践练习是不可的。可汲取市情上就业技能课的一些长处，对接就业面试实践，真题模仿练习“毛遂自荐”“压力谈话”“无引导小组评论辩论”等就业面试时常出现的环节，供给实用的技能、办法。

　　课程设计要“与我有关”。固然是公共课，但师长教师有义务具体到每一位学生。要协助学生懂得不合职业的成长路径和须要的职业才能。赞助学生清楚认知自身优势、劣势，有针对性地赞助每一位学生根据求职偏向修改简历、晋升才能，以便学生找到合适本身的职业。

　　教师与课程应当供给的赞助是可行性操作，而不仅仅是模糊的理论。只有如许，才能赞助高校卒业生求职时实现“精准对接”。（孙庆坤）

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