作者：胡欣红

　　本年全国两会时代，晋升教师社会地位、扶植教导强国成为代表委员的存眷热点。全国人大年夜代表、四川雅安市雨城区第二中黉舍长庹庆明关于进步教师“教龄津贴”标准的建议，激发了舆论存眷。

　　教龄津贴具有物质鼓励和精力鼓励双重含义。进步教龄津贴，可以或许让教师切实感触感染到自身的付出获得了承认，让他们明白，本身多年来在教导一线的默默垦植并非被忽视。这种承认不仅仅是物质上的嘉奖，更是精力上的鼓舞。

　　教龄越长津贴越高，彰显了对教师经久从教的肯定和嘉奖。昔时，在教师月薪广泛为几十元的情况下，每月3-10元的教龄津贴占教师总工资的10%阁下，确切对稳定教师部队、晋升教师职业吸引力发挥了积极感化，是国度倡导尊师重教的重要举措。跟着经济社会成长，教师群体的其他薪酬标准获得了明显进步，但教龄津贴标准一向没有调剂。

　　1985年，国务院工资轨制改革小组和原劳动人事部结合颁布了《关于教师教龄津贴的若干规定》，对教龄津贴标准规定为：教龄满5年不满10年的，每月3元；满10年不满15年的，每月5元；满15年不满20年的，每月7元；满20年以上的，每月10元。

　　进步教龄津贴还有助于优化教师工资构造，弥补职称工资的弊病。经久以来，职称评聘过于依附教科研成果和各类荣誉，很多专注教授教化的一线教师是以在职称晋升中受阻，导致工资差距明显。尽管近年来国度赓续提出要降低教科研方面的请求，但一时之间依然很难清除职称评聘看重教科研及各类荣誉的弊病。

　　假如教龄津贴能水涨船高，建立与教师工资同比例增长的机制，能让教师不再过多把眼光聚焦于职称评聘，而使工资核定加倍多元化，更重视教师的实际工作年限和教授教化供献。如斯一来，教师们可以或许加倍安心肠从事教授教化工作，削减为了评职称而产生的焦炙和压力，营造一个加倍公平、合理的教导情况。

　　基于教龄津贴的重大年夜价值，近年来，各界纷纷呼吁进步教龄津贴，各级两会上不时有人大年夜代表、政协委员提出相干议案提案，建议恰当进步教龄津贴，让经久在一线从事教授教化工作的教师不在待赶上吃亏。教导部也曾表示这有利于进步教师工作积极性，将“持续尽力争夺”，积极合营做好相干工作。2019年7月起，河南在国度规定标准基本上，每增长一年教龄增长10元，这一举措为教师带来了实其实在的好处。

　　在扶植“教导强国”的时代背景下，完美教师部队教龄津贴标准，理应再度提上议事日程，让其从新焕产活力。是以，庹庆明代表建议，建立与物价水平和教师工资标准相合适的教龄津贴增长机制，将教龄津贴原有的固定金额标准调剂为按根本工资百分比计算的动态标准，使教龄津贴占教师根本工资的5%至10%，充分发挥教龄津贴对教导行业的长效鼓励感化。

　　合时改革教龄津贴轨制，既是遵守教师成长规律的须要举措，更是扶植教导强国的轨制保障。等待有关部分能积极行动起来，让尊师重教的国度意志转化为教师部队的逼真获得感，为教导高质量成长注入持久动力。（胡欣红）

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