随着新技术的快速普及，工作和学习环境发生了深刻变化，这要求个体具备适应性、反思力和毅力等跨领域能力。新冠疫情后，欧盟的LifeComp框架强调了“学习如何学习”的重要性，成长型思维被视为核心素养，其主张智能和能力通过努力与练习可以被培养。尽管数字工具便利了信息获取与协作，但其也可能降低学习者的动力和注意力。为此，游戏化学习作为一种激发动机和参与度的有效策略受到关注。然而，传统简单的积分和徽章机制往往无法促进深层次的反思和迁移。

成长型思维的教育与神经科学基础

成长型思维强调能力非固定不变，而是通过努力和策略得以发展。从教育学角度看，成长型思维促进对挑战的拥抱，将失败视为学习过程的一部分，促进内部对话和自我反思。神经科学研究表明，神经可塑性支持通过经验和实践塑造脑结构，采用成长型思维可激活涉及动机和自我调节的神经网络，如前扣带回，大脑多巴胺系统强化努力与坚持，从而促进记忆巩固和认知灵活性。

游戏化学习的深化设计原则

与以往浅层的积分奖励不同，本文介绍的游戏原型“Intergalactic Growth”突出情节连贯性、情感参与与反思停顿，旨在促进真正的成长型思维转变。游戏通过三个层次的星球，分别引导玩家了解成长型思维、反思失败经验及批判性使用AI工具ChatGPT。反馈机制强调真实性和非评判性，避免传统游戏化中常见的“积分化”弊端。

表：主题、子主题及核心含义的总结

专家认为，游戏中的反思机制符合Schön提出的反思性实践理论，促进隐性知识转化为显性认知。情感和动机体验与自我决定理论一致，强调自主性和真实性的重要，避免评估性反馈带来的焦虑。叙事结构被视为连接认知与情感的桥梁，增强学习的意义感。专家建议深化AI角色设计，将ChatGPT作为互动导师，增强对话性和学习伴随感。此外，增加真实决策模拟和反馈，提升学习迁移效果。

综上，本研究提供了游戏化学习在促进成长型思维中的新范式，强调情感参与、反思停顿和叙事连贯性，其设计原则可指导成人教育和职场培训。结合神经科学原理，有助于构建促进神经可塑性的学习环境，提升学习效果和长期适应力。对教育者和培训师而言，建议采用非评估性反馈和多维互动设计，关注学习者的情感体验与自我反思。

原始出处

Alioto, B.P.; Jacomuzzi, A.C.; Klemke, R. Changing Beliefs: The Use of a Playful Approach to Foster a Growth Mindset. Educ. Sci. 2025, 15, 1421. https://doi.org/10.3390/educsci15111421

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Tags： Educ Sci：成长型思维激活大脑多巴胺系统，游戏化学习这样设计更有效