作者：马青

　　基因能检测禀赋吗？市情上有基因检测机构传播鼓吹，只需简单采集口腔黏膜样本，就能精准“剧透”孩子的禀赋优势，赞助家长为孩子的将来制订定向培养筹划。这类检测价格不菲，动辄数千元，却依然吸引了很多家长。

　　然而专家表示，具体哪些基因对应哪些禀赋，在今朝的技巧前提下并不明白，更不足以作为根据猜测孩子的命运。在临床中，基因与表型之间的关系很复杂，即就是明白的疾病，也未必能百分之百找到基因突变的位点，更何况禀赋这种很主不雅的器械。禀赋基因检测混淆了统计学上的“接洽关系关系”与“因果关系”。

　　从科学角度来看，禀赋的形成是基因与情况交互感化的复杂过程。基因切实其其实必定程度上影响人的某些特质，如身高、某些遗传疾病的风险等，但要将复杂的智力、创造力、情商、禀赋等特质归结于某几个基因片段，无异于将绘画等同于纸和颜料、将刺绣懂得成布和丝线。

　　可见，基因检测禀赋的说法是妥妥的“伪科学”，只是一个针对家长的营销噱头，目标不过是收割“智商税”。此外，固然这一检测申报的精确性可疑，但隐私风险倒是肯定无疑的。因为基因数据属于高度敏感的小我信息，一旦泄漏或被滥用，可能给孩子带来潜在的风险。

　　基因检测禀赋、定向培养筹划，这些概念很轻易让人联想到上世纪九十年代的科幻片子《千钧一发》（Gattaca）。影片描述了一个由基因决天命运的未下世界，个别被严格按照基因筛选，“基因优选者”享有优胜的工作和生活前提，而“天然出身者”则被排斥在精英阶层之外，饱受歧视。不克不及不说，这个三十年前就被拷问和忧虑的“基因决定论”，如今却被以“科学”为名，让一部分家长盲目信赖。

　　但实际是，教导从来没有捷径，任何人的成长都是一个漫长且复杂的过程，经由过程基因申报来筹划孩子的平生，是对教导的误会和偷懒。教导的本质，是让人进修若何向外摸索世界、向内认知自我，而不是等着一份检测成果来告诉本身该做什么、该走哪条路。

　　更糟糕的是，基因检测禀赋会给孩子贴标签，假设检测成果显示孩子“活动基因较差”，家长会不会直接放弃对孩子体育方面的培养？忽视孩子经由过程后天尽力晋升的可能性，会把孩子的兴趣、潜能固化在工资制造出的“基因樊笼”内，损掉了自由测验测验、勇于摸索的机会。贴标签还会影响孩子的心理，他们在成长过程中可能会不自发地按照这个标签塑造本身的行动和心理预期，甚至陷入自我困惑，慢慢形成“我就是学不会”的心理暗示，从而放弃测验测验，降低自我请求。兴趣是可以变更的，潜力是可以发掘的，禀赋的培养在于摸索而非筛选，家长本来应当鼓励孩子去做各类测验测验，试错本身是成长弗成或缺的积聚。

　　有些家长之所以上当上当，很大年夜程度上源于日益加剧的教导焦炙。面对激烈的社会竞争，父母们有着强烈的不安然感，怕孩子“泯然于世人”，仿佛测了基因，就能有针对性地制订教导筹划，定向培养，包管成功。基因检测还逢迎了一些人走捷径的心理——不消不雅察、引导，不消测验测验和尽力，恨不得一笔写就孩子的命运答卷。

　　基因不克不及给一小我下定义，成长也没有任何公式可以套用，假如想经由过程基因检测决定孩子将来的偏向，无疑是在回避家长的真公理务。父母在孩子成长的过程中，是不雅察者、引导者，也是陪伴者、鼓励者，尊敬孩子成长的多样性和弗成猜测性，如斯，孩子的将来才能是广阔的野外，拥有无穷可能。（马青）

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